梦三国时空之沙好吗（梦三国2姜维皮肤时空之沙）
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神仙穿越到三国里的小说（女主！！）
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从《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗中，选一首自己喜欢的一首改写成一
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在身边。一种亲切感，也便油然而生。
选编这三首诗词，目的有三：一是通过学习，理解诗词的意思，体会童年生活的纯真和美好；二是通过背诵、默写古诗词，丰富学生的语言积累；三是进一步激发学生热爱中华传统文化的感情。
教学重点是理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。
牧童
1�课文简说。
《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。
2�词句解析。
(1)“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
(2)“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
舟 过 安 仁
1�课文简说。
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
2�词句解析。
(1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗?由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。
(2)“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。）《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。）可以参阅。不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。
清平乐·村居
1�课文简说。
辛弃疾现存词有六百多首，是唐宋词作家中存词最多的一个。他的作品不仅内容丰富，风格也随着内容的变化而变化。这首小词，便全然不同于他那些激昂慷慨的作品，呈现出一种清新、宁馨的风格。
诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。
2�词句解析。
(1)茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
诗人开篇用素描手法，勾出“茅檐”“溪上”“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔、有趣，可以看出老年人生活的安详，从“媚好”，可以看出他们精神的愉快。读来觉得有无限温情充溢胸中。
(2)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
这几句集中写这一农户。诗人眼前的画面在继续扩展：整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情，这喜爱之情缘于小儿的可掬憨态：在溪头趴着，悠闲地剥着莲蓬，何等的调皮，何等的自在啊！当然，这里也不乏诗人看到这样安详的农家生活状态后心里产生的愉悦之感。
可以说，这是诗人偶然捕捉到的一个生活镜头，同时在不经意间，流露了诗人那极富生活情趣、极富人情味的内心世界。听到那低绕婉转的南方口音，看到这样一幅一家老小其乐融融的乡村生活场景，诗人内心一定充满了无限的柔情和温暖。这个普通的农家，他们也许是清贫的，却又是多么地幸福和快乐啊！老夫妻和和气气，孩子们尽自己所能地进行劳动，心态是那么的平和，最小的孩子无忧无虑地玩耍，享受着童年美好的时光，这一切，是多么让人心生感慨啊！当然，诗人并没有将内心的这种感受直接诉诸笔端，可从他那看似客观的描述中，感受到宁静的乡村生活给他带来的精神上的享受。
1�认识4个生字，会写7个生字。能正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬”等词语。
2�有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧童》。
3�通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。
4�通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。
1�对正在经历童年的孩子来说，童年故事应该是不陌生的。但是，诗中展现的童年故事，却又不一样。可以说，读着它们的时候，就是穿越千年时空，去揭开尘封的古老故事。探究千年以前的儿童是怎样生活的，这个话题本身对学生就有足够的吸引力，他们会怀着浓浓的兴趣投入到学习中去。所以，教学中可以利用儿童的阅读期待，调动起他们学习古诗词的兴趣。
2�三首古诗词在内容上是有联系的，都是写童年生活的。在学习课文时，既可以把三首诗词放在一起，进行比较教学，让学生通过自学，体会其内容上的相似之处，感悟童年生活因环境的各异，感受童年生活的情趣和快乐；又可以重点学一首，放手让学生自学其他两首。对于五年级的学生来说，他们已经有了一定的自学能力，所以两种教学设计都是着眼于学生的自主学习。
3�教学中，可以引导学生结合拼音把每首诗词读正确，读流利，在此基础上，从整体上对诗词的内容有个大概的了解；然后结合注释，采用自主学习和小组合作学习的方式，理解每句诗词的意思，进而理解整首诗词的意思，体会作者的思想感情，有感情地朗读诗词，背诵诗词。
引导学生理解词语，应尽量避免就词解词的做法，要体现从整体入手的原则。比如《牧童》一诗，对“六七里”和“三四声”，就不能单纯地从字面上来理解，而要结合前面的“草铺横野”“笛弄晚风”来体会实际的意思，想象诗句展现在眼前的意境，感受这样表达的语言美和音律美。
比如《舟过安仁》，“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。
再比如《清平乐·村居》，“喜”字不单解作“喜欢”，它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。所以说小儿是最招人喜欢的，不仅喜欢他的天真烂漫，喜欢他的无忧无虑，更喜欢有了他，这个普通的农家给人的那种美好的感觉。
4�加强朗读和背诵。典范诗文的积累，是一种重要的积累，它不仅是语言积累，而且是文化积淀。要采用多种方式训练学生诵读，应避免单纯的朗读技巧的指导和机械的朗读腔调的模仿。结合学生对诗词的理解和对作者感情的体会，引导学生把握住作者的感情基调，读出自己的感受。应该说，三首诗都是叙事诗，有的融景于事，情感是淡婉的，不是激昂的，所以在读的时候突出故事的特点，突出事情的趣味。在熟读的基础上，让学生把古诗词正确地背诵下来。
5�在学生对诗意有所理解的基础上，结合课后练习第3题，引导学生深入读悟，结合自己的感悟和课文中的插图，想象诗中呈现的情景，体会诗中描述的孩子们童年生活的有趣。学生的感悟可能是不同的，但只要他有所体会，是发自内心的感受，就要给予鼓励。在感受到趣的时候，鼓励学生选择自己最感兴趣的，改编成一个小故事写下来。要充分调动起学生的经验积累，鼓励他们大胆地想象，揣摩人物的心理，恰当地描写人物的动作和语言，从而表达人物的思想感情。
6�课外，可让学生搜集、诵读、积累有关写童年趣事的诗词，有条件的可以组织一次主题语文活动，把学生搜集和积累的古诗词进行交流，激发学生读背、积累古诗词的兴趣。
7�教学本课生字，可引导学生利用掌握的学习方法记忆字形，通过形近字对比或结合形声字的特点，扎实地写好生字。本课出现的多音字“剥”读bāo。要在初读时帮助学生读准字音，熟读时体会它们的意思。
第 一 课 时
一、导入新课，激发兴趣
同学们，童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，你们正经历着人生的美好季节，一切都是新鲜的，一切都是美好的。童年的你们，正赶上了科技飞速发展的时代，生活是丰富多彩的，甚至是新奇有趣的。可是，你们想知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗?有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，他们为我们留下了宝贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。让我们乘上诗词的飞船，穿越时光的隧道，去分享古代儿童生活的乐趣吧！
二、自读自悟，感知诗词大意
1�自由读三首古诗词，借助拼音读准诗句。
2�认读生字。
3�边读边想，从整体上感知诗词的大意。可按以下提示的思考题来思考：
(1)每首诗词分别写了几个孩子?是哪句提到的?
(2)诗词中的孩子分别在干什么?你从哪句知道的?
三、交流自学情况
1�指读三首古诗词，相机指导读正确。提示“乐”“亡”“剥”的读音。
对比读一读，并对学生对字音的质疑做出简要的解释。“亡”是古汉语中的读法，同今“无”。比较下列多音字的读音：
快乐——清平乐剥落——剥皮剥莲蓬亡羊补牢——亡赖
2�交流对上面问题的思考。
3�抄写生字，注意“蓑”字的写法。
四、理解诗句，回答问题
练习把古诗词读流利，结合注释理解每句诗的意思，并进行深入思考：
诗中描述的儿童的童年生活怎么样?你觉得诗人是怀着怎样的心情来写的?你还有什么疑问想提出来和大家交流?
第 二 课 时
一、练习用自己的话讲讲每首诗词的意思
1�在自学的基础上，小组交流三首诗词的意思。
2�在小组交流后，针对理解的难点，在全班交流，相机指导。
学生可能提出如下的问题：
(1)“笛弄晚风”是笛声逗弄晚风吗?
(2)“怪生”是什么意思呢?
(3)“醉里”是说谁醉?是作者还是老夫妻?
……
对学生提出的问题，结合诗句，引导学生联系上下文思考，对第一个问题可以引导学生体会“弄”字给人的情趣感。
3�练习用自己的话讲讲每首诗词的意思。
二、交流感受，练习朗读
以“诗中描述的儿童的童年生活怎么样?你觉得诗人是怀着怎样的心情来写的”为话题，引导学生读书感悟，进行有感情的朗读。
1�全班交流。允许有自己的感受。对学生不正确的认识要恰当地进行引导。结合时代背景，既要体会到儿童生活的悠闲和有趣，又能体会到作者对这一切的审美情趣。当然也可以从当代儿童的角度提出自己的想法，教师既要尊重他们的独特体验，也要给予适当的点拨和引导。
2�结合自己的感悟，练习有感情地朗读古诗词。
朗读提示：
《牧童》重在读出牧童生活的无拘无束，自由自在。前两行要读出视觉上的宽阔和听觉感觉上的美好。后两行要读出牧童吃饱后躺在月夜下的惬意。
《舟过安仁》重点要读出两个小童子行为的有趣。
《清平乐·村居》要读出和平宁静、朴素安适的乡村生活及人们的平静的心态、最小的孩子的无忧无虑。
3�背诵三首古诗词。
4�默写《牧童》。
第 三 课 时
一、选择一首自己喜欢的诗或词，改写成短文
1�激发写的兴趣。
同学们，透过诗人的笔触，我们对千年之前的儿童的生活有了一些了解。但是，不无遗憾的是，我们看到的只是一个小小的镜头，只是无声的电影。如果这个镜头再放大一点，电影里的人物动起来，这部电影有了声音，有了色彩，那该多好啊！很多反映历史的电视电影，其实是几句话就能写完的事，可经过现代人的想象复原，就成了充满生活气息有声有色的故事。能不能尝试着把你感兴趣的一首诗或词改写成一个故事，让诗中的人物更加生活化，离我们更近?
2�根据自己的想象，自由写故事。
3�选择相同的为一组，分别交流、评议，教师相机指导修改。
二、结合学生的积累，拓展阅读
1�交流已经背诵积累下来的写儿童生活的古诗词。
2�拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗，大体了解诗的意思，并选一首自己喜欢的背诵下来。
稚子弄冰
稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
桑茶坑道中
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
闲居初夏午睡起
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
杨万里(1127—1206)字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今属江西)人。诗以善写田园著称，南宋四大家之一。有《诚斋集》。
吕岩字洞宾，唐代京兆人。咸通举进士，曾两为县令。值黄巢起义，携家入终南山学道，不知所终。
辛弃疾(1140—1207)南宋词人。字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。有《稼轩长短句》。
宝可梦传说 阿尔宙斯玫瑰岛三蜜蜂位置在哪？
《宝可梦传说 阿尔宙斯》已于2022年1月28日发售，部落菌今天为大家带来由“露易娘”编写的二周目图文攻略。一起来看看吧~
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《宝可梦传说 阿尔宙斯》一周目图文流程攻略
以下为二周目主任务内容。
1
神话的探究者
庆典结束之后
前往银河队总部触发剧情，对话后直接进入主任务「神话的探究者」。
神话的探究者
到黑曜原野高港基地与望罗对话；
到达地图东北方向险林目的地消灭蜂女王头目；
Lv60蜂女王，重点弱岩石，其次飞行、火、电、冰，虫伤害减半，格斗和草基本无效，地面无效；
击败蜂女王获得「岩石石板」；
离开黑曜原野前往古昔隐居地，进入屋子与吾思对话；
把对话全听完会接到五个主任务，「神话的探究者」结束。
接下来针对「湖泊的石板」、「吹火岛的石板」、「迎月战场的石板」、「雪峰神殿的石板」、「起始海滩的石板」五个主任务进行。
获得另外两个御三家
到银河队总部星月左边办公室找拉苯博士对话直接获得另外两只宝可梦。
2
起始海滩的石板
接到五个石板任务后离开古昔隐居地会强制回到祝庆村，马加木会让你到起始海滩决一胜负；
※可后期前来挑战
马加木宝可梦信息：Lv65隆隆岩、Lv66卡比兽、Lv65赫拉克罗斯、Lv65皮克西、Lv65勇士雄鹰洗翠样子
（隆隆岩重点弱水和草，其次格斗、地面、钢、冰，电无效）
（卡比兽弱格斗，幽灵无效）
（赫拉克罗斯重点弱飞行，其次火、超能力、妖精，格斗、地面、虫、草、恶伤害减半）
（皮可西弱毒和钢，龙无效）
（勇士雄鹰洗翠样子弱岩石、幽灵、电、冰、恶，草和超能力伤害减半，格斗几乎无效，地面无效）
击败马加木获得「拳头石板」，本主任务直接完成结束。
3
湖泊的石板
湖泊的石板
本次主要条件是捕捉艾姆利多、亚克诺姆与由克希3只宝可梦；
分别前往黑曜原野的心齐湖洞窟、纯白冻土的睿智湖洞窟、红莲湿地的立志湖洞窟洞窟内捕捉即可；
任务强制必须抓获如果打败了会强制复活重来；
三个宝可梦弱点和等级都一样；
弱虫、幽灵、恶；
格斗、超能力伤害减半；
地面无效；
心齐湖洞窟
Lv70艾姆利多
睿智湖洞窟
Lv70由克希
立志湖洞窟
Lv70亚克诺姆
不分捕捉先后顺序，捉到三个后直接获得「龙之石板」，本主任务直接完成结束。
4
吹火岛的石板
吹火岛的石板
前往群青海岸触发剧情；
然后快速传送到熔岩战场，进入火山口祠；
发现一个被火焰保护的宝可梦席多蓝恩，直接投出宝可梦并不能进入对战；
需要捡起周围地上的泥丸投中席多蓝恩五次就会解除火焰保护，这时候再用宝可梦与他进入对战即可；
本次也是强制捕捉，打死后会重来；
Lv70席多蓝恩
重点弱地面，其次格斗和水；
一般、飞行、超能力、龙伤害减半；
虫、钢、草、冰、妖精基本无效；
成功捕捉席多蓝恩后直接获得「钢铁石板」，本主任务直接完成结束。
5
迎月战场的石板
前往天冠山麓迎月战场目的地触发剧情；
剧情将直接进入迎月战场，战场内出现宝可梦克雷色利亚；
一开始会让玩家眩晕导致移动操控均为反方向；
只要任意拿东西砸中它就能解除保护和眩晕状态；
Lv70克雷色利亚
弱虫、幽灵、恶；
格斗、超能力伤害减半；
成功捕捉克雷色利亚后直接获得「恶颜石板」，本主任务直接完成结束。
6
雪峰神殿的石板
前往纯白冻土到达雪峰神殿进入内部；
到达雪峰神殿内部目的地调查大门触发剧情；
收集获得带着「岩石石板」、「钢铁石板」、「冰柱石板」再次调查大门才能产生反应并打开这扇大门；
「钢铁石板」：吹火岛捕捉席多蓝恩获得；
「岩石石板」：主任务20 神话的探究者 击败蜂女王获得；
「冰柱石板」：镇抚雪原王冰岩怪后获得；
到达底层深处接近前方出现的宝可梦会直接进入战斗；
Lv70雷吉奇卡斯
弱格斗；幽灵无效；
成功捕捉雷吉奇卡斯后直接获得「净空石板」，本主任务直接完成结束。
7
寻求所有的石板
完成「湖泊的石板」、「吹火岛的石板」、「迎月战场的石板」、「雪峰神殿的石板」、「起始海滩的石板」五个主任务后前往古昔隐居地找吾思对话；
吾思要求收集3个木材；
关于木材这个比较稀少，在黑曜原野的鹿角山道周围能找到一两个...纯属建议参考；
交纳3个木材给吾思后触发剧情然后获得「妖精石板」；
前往天冠山麓山顶基地到达祈祷广场目的地触发剧情；
前往神奥神殿目的地触发剧情与望罗对战；
宝可梦驯化师的望罗宝可梦信息：Lv68花岩怪、Lv68风速狗洗翠样子、Lv68罗丝雷朵、Lv68路卡利欧、Lv68波克基斯、Lv68烈咬陆鲨
（花岩怪弱妖精，毒减半伤害，一般、格斗、超能力无效）
（风速狗洗翠样重点弱地面和水，其次是格斗和岩石）
（罗丝雷朵弱飞行、火、超能力、冰，格斗、水、电、妖精减半伤害，草几乎无效）
（路卡利欧弱格斗、地面、火，一般、钢、草、冰、龙、恶伤害减半，岩石、虫几乎无效，毒无效）
（波克基斯弱毒、岩石、钢、电、冰，草和恶伤害减半，格斗和虫几乎无效，地面和龙无效）
（烈咬陆鲨重点弱冰，其次龙和妖精，毒、岩石、火减半伤害，电无效）
击败望罗继续进入剧情，紧接着骑拉帝纳出现继续进入战斗；
※注意：本次战斗必须击败骑拉帝纳无法捕捉！打完别种形态后会立马变起源形态！
Lv70骑拉帝纳（别种形态）
弱幽灵、冰、龙、恶、妖精；
毒、虫、火、水、草、电减半伤害；
一般和格斗无效；
Lv70骑拉帝纳（起源形态）
弱幽灵、冰、龙、恶、妖精；
毒、虫、火、水、草、电减半伤害；
一般、格斗、地面无效；
击败骑拉帝纳后进入剧情，从望罗那获得「妖怪石板」，本主任务直接完成结束。
接着「神阖之笛」变成了「天界之笛」，进入主任务「被称为神的宝可梦」。
※如果没有相遇全部宝可梦的话无法进行主任务「被称为神的宝可梦」。二周目内容暂时到这里告一段落但还没结束。
副任务91「骑拉帝纳的去向」
回村后进入剧情强制开启副任务91「骑拉帝纳的去向」,得知刚刚神奥神殿战斗过的骑拉帝纳在群青海岸处。
前往群青海岸地图西北处的归途洞窟内捕捉骑拉帝纳，直接以起源形态进入战斗；
Lv70骑拉帝纳（起源形态）
弱幽灵、冰、龙、恶、妖精；
毒、虫、火、水、草、电减半伤害；
一般、格斗、地面无效；
捕捉骑拉帝纳后获得「大白金宝玉」,然后去和拉苯博士汇报完成副任务91「骑拉帝纳的去向」，获得奖励「奋斗岩」x1；
「大白金宝玉」是给骑拉帝纳切换形态用的重要道具。
副任务94「洗翠的化身们」
回到银河队总部触发剧情，吾思将会告诉你三个卷云宝可梦的位置，预览完三个神的说明后接取副任务94「洗翠的化身们」；
三云捕捉方式难度会比较特殊，他们在很远的地方就能发现你然后又跑远，你需要用东西砸中它三次解除他周围的旋风，并且会进入眩晕状态来用宝可梦进入战斗捕捉它，建议带多点飞梭球扔的远；
注意每次砸中砸完请不要靠近他会放龙卷风攻击或者大范围吼叫让你受伤无法行动，同时也要注意所在位置附近的其他宝可梦袭击；
三云出现有指定的天气才会出现，可以通过基地睡觉刷天气；
土地云位置
黑曜原野玫瑰岛应该是全天夜晚；
龙卷云位置
纯白冻土酷寒荒地暴雪天气夜晚，有冰鬼护头目的地方；
雷电云位置
群青海岸沙手暴风雨乌云带电的图标夜晚，具体位置如下图红色范围内出现，是在海面；
雷电云在海面上比较麻烦，建议和它保持距离基本不要移动慢慢靠近击中它三次，解除旋风后再上去对战；
抓完三云后需要完成三云的图鉴调查再到古昔隐居地向吾思汇报，完成图鉴随便找小怪放四次迅疾暴风招式即可完成；
根据吾思的提示到红莲湿地捕捉眷恋云；
眷恋云位置
红莲湿地绯红沼范围西处，捕捉后再完成图鉴页面回去和吾思汇报；
从吾思处获得「现形镜」；此道具用于变换四云形态用，此任务完成结束。
8
被称为神的宝可梦
※本次任务前提条件硬性要求全宝可梦捕捉（241只）才等于相遇全宝可梦，因为全捕捉后与拉苯博士汇报会有一段剧情提示你要去完成这次主线任务。
调查前方目的地吹奏天界之笛进入剧情直接进入镇抚阿尔宙斯环节；
镇抚阿尔宙斯
吹笛子之前建议带好配好宝可梦，因为阿尔宙斯眩晕的时候最好进行宝可梦对战，对于阿尔宙斯对战他会先变成克制你的当前宝可梦的属性基本一招被秒，这种情况建议配队好送死被秒的宝可梦，然后与克制阿尔宙斯变化属性的宝可梦。
宝可梦配队建议：
烈咬陆鲨，会让阿尔宙斯变成冰系给予你4倍伤害秒杀；
火系宝可梦，如火暴兽克制冰，刚烈・喷射火焰秒杀阿尔宙斯；
※我方倒下宝可梦后会有连续两回合的行动机会，可以利用这个机会先用道具复活死掉的烈咬陆鲨保持还有替死鬼的机会索取两回合行动，建议携带多点全复药和活力块。
镇抚攻略：
阿尔宙斯的攻击比较频繁，但是机会很多，总共有7种攻击动作，但是基本你只会看到6种攻击动作。
1.原地波形攻击+陨石，攻击持续6次；
闪避并注意逃离陨石砸下的位置，拉开与阿尔宙斯的距离即可。
2.追踪光线，攻击持续6次；
听声音有节奏的闪避多开即可，这里没有机会投掷镇宝。
3.红色大范围攻击；
阿尔宙斯发这招时身体会发红，然后闪现到距离你比较远的地方蓄力放招，快速翻滚到他面前投镇宝躲过即可，如果没躲过的话他还会再放一次这招。
4.时空裂缝；
放完第三招后基本会原地发黑光消失，然后在你的视线范围内出现裂痕冲刺突然冲刺过来撞你，这个自己把握好时机闪避即可。
5.分身大范围攻击；
招式发动前他会瞬移消失并且，周围出现好几个红色光球变为分身然后大范围蓄力放招，其中有个范围是安全范围，快速进入安全范围后找到真身投掷镇宝消除掉阿尔宙斯头上的光球避免全屏攻击，身上会发出红色微光即是真身，注意安全范围会更换，消除掉头上光球后可以让阿尔宙斯进入眩晕状态。
6.带光球原地波形攻击
身上发粉色的光原地站着的时候也是要发大招的去情况，注意波形攻击躲避快速消掉头上的光球，可用宝可梦进入战斗获得眩晕机会。
7.瞬移；
这招与镇抚帝牙卢卡和帕路奇亚时候一样的，就是突然到你面前放招，由于这招防不胜防没有太好的建议，而且这招在阿尔宙斯里出现几率很低。
镇抚成功后将获得「传说石板」，并且完成主任务「被称为神的宝可梦」，画面结束后获得阿尔宙斯宝可梦。
游戏进度到这里基本99%完全结束，再次调查这个位置的时候可以重复挑战游玩镇抚帝牙卢卡、帕路奇亚和阿尔宙斯。
（本文作者：露易娘，转载请标明来源出处）
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英雄无敌3小技巧咨询
初期一定要以发展经济为第一，先不要出兵营，在第二个星期一出国会，有钱才是王道。第二个星期日已经可以出到暗黑殿。再等一天你大概就是1万8到2万的样子，一波兵完全都可以买出来。
墓园建议使用特长为暗黑骑士、招魂术、和骷髅的英雄当主力。
主要伤害输出为骷髅兵，暗黑骑士、尸巫。鬼龙不建议使用，根据我的经验，鬼龙血少攻防低，而且沙漏效果出的几率较低，花费钱。后期钱多得用不完还是可以招出来的用的。
技能建议主学习辅助技能，少学魔法技能。
辅助技能：后勤 跑得快才是王道
领导 士气高的先进攻
幸运 增加伤害
进攻 防御 肉搏的极品技能
投石车 一炮打掉别人大门是一件多么愉快的事情
魔法技能：智慧术 学习高级魔法的必须
土系 最重要的几个魔法都是土系的 护盾 护肤 迟缓 回城
聚灵奇术 流星火雨
水系 群体驱散
智力 增加魔法值还是不错的
不建议学的技能 寻路术、实际使用效果非常不明显；鹰眼术、学术、神秘术等我认为在英雄无敌3里是鸡肋。火系和气系用处不是很大，急救术、弩车用处很小，外交术不建议新手学习，那是高手们的最爱。
最适合墓地的宝物，鬼王斗篷、诅咒铠甲，效果明显，而且组合容易，很多地图里面都可以见到。
骷髅不要升级，在没有宝物和神器的情况下找出来的是最初级的骷髅，这样两种骷髅就不会占格子了，而且升级后的骷髅攻击还是一样的，浪费钱。
队伍组合技巧，把尸巫放队伍中间，骷髅和骑士放右边，僵尸和吸血鬼放左边。
实践证明，野怪和电脑都喜欢从下路发起攻击，用你的强力攻击队伍迎接他们吧。尸巫在中间，最容易得到100%伤害的范围。上路吸血鬼守住绰绰有余。
打电脑和野怪的时候不要按防御，按等待，这样你就能获得两次进攻的机会，要是出了士气的的话，那就更凶了。骑士的双倍攻击是敌人的噩耗。对付敌方高级兵种的时候注意使用双目失明，先将它定在那里，等搞定了其他的兵最后再来围殴它。每个兵种都有反击的能力，所以对付敌人高级兵种的时候，先用骷髅、僵尸、幽魂来打，骗掉它们的反击，这样你的高级兵种就能安心上去战斗了。
再介绍几种不常用的好魔法
透视之眼 看好对方数量和友好度再确定战术，减少队伍消耗
大力神盾 当有敌方靠近远程兵种时，远程兵种就没有伤害力了，如果使用神盾
把前面挡
恶咒附身 把敌方攻击降到最低
流沙陷阱 中招的敌人任你宰割
墓园族一定要多打怪，积攒骷髅兵，曾经6千多骷髅，一下砍了电脑近20条黑龙
和电脑打一定要萎缩，不要想着扩张，前期在家旁边游荡就可以了，电脑随时会来打你，依靠城堡的优势可以完全守住，别人就是来送经验的。中期出去占城，增加一下经济，多搞几个英雄出来访问水车，风车，和野外兵营以及输送队伍。
后期你的主力就可以摧枯拉朽般一路推过去了。
